申論，是國考考試、地方公考考試、選調生考試等公職考試的必考科目之一。近年參加公職考試的人數呈逐年遞增趨勢，又由于社會發展的需要，申論考試的難度也隨之逐漸加深。許多考生在申論的備考過程中存在著許多誤區，特別是在申論文章寫作上的失誤常常會導致其成績不理想。

申論的考試目的就是考察學生就特定事實提出解決對策并展開論述，表明自身觀點的能力。申論要求考生在準確把握一定客觀事實的情況下，對問題進行必要的說明和引申，中肯地表達見解，提出解題方略，并展開論證。申論作文是公考等公職人員在處理日常國家行政事務的過程中，就特定社會現象和問題，提出行政建議并就看法展開論述的文章，即“官樣文章”。正是由于這種原因，申論文章的書寫是有其特殊要求的，所以考生在寫作時應明確以下幾點：

清楚論述特定事實

所謂特定事實其實是由給定材料中出現的特定事實的表現（包含正反兩個方面），特定事實的影響(正反兩方面的影響)，特定事實中特定問題發生的原因和解決對策。對一個特定事實論述清楚就必須包含這幾個方面。在論述清楚之后要對其進行論證和深化。

明確申論主要論述類型的寫作區別

申論文章屬于特殊的議論文，包含正論（評論）、策論、析論三種類型。就以上上中不同的類型而言，其組成部分和側重部分都有所不同。正論對特定濕濕的及部分的組成幾近均等，策論主要側重對策，西路南則側重問題發生原因的分析。

明確申論“論”的特點

明確上述內容就要分析“論”的特點。“論”首先體現議論文的三要素：論點、論據、論證，但許多考生卻不會考慮這三要素，在寫作中極易發生寫不完、時間不夠用等緊急情況，有的考生寫完后才發現“跑題”了。

論點是議論文的中心思想，論據是給定材料中的事實材料和理論材料以及考生平時的積累，論證結構呈現出一個完整的論證方式和結構。上述現象的出現則由于在下筆前沒有寫作框架。完整的寫作框架包含論述的標題、首尾段、中間段落以及資料來源，以及論證結構。

在考生確定申論議論文的寫作框架之后，輔以高效閱讀和準確的分析，定能在申論作答時對論據做到“信手拈來”和“得心應手”，最后在考試中獲得高分。

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