根據我們的閱讀技巧，閱讀原則分為關聯詞原則、關鍵詞原則、觀點詞原則以及首尾句原則，而觀點詞原則顧名思義也就是對材料中表明觀點的句子進行勾畫。觀點詞原則所勾畫的句子往往是我們申論答題三要素里的問題或對策，當然也有可能是當年申論大文結尾需要升華的理論部分。

　　舉例，例如2010年廣西區考申論材料里的一段材料為“市政建設與城市改造不同步的現象至今仍然是個不小的問題。有專家表示，以應有功能來衡量，我國大多數城市的市政公用事業連“健康”都算不上”。那么，考生在閱讀材料的時候，就應對這句話進行勾畫，通過觀點詞原則可得出我國市政公用事業存在應有功能滯后于城市發展的問題。

　　再例如，2010年國考省部級申論材料里有這樣一段材料，“2008年11月，國務院批準了《渤海環境保護總體規劃（2008-2020年）》，規劃確定了加強重點環節和關鍵領域保護與防治，建立渤海污染防治與生態保護系統：面源點源制防聯動，建立陸域污染源控制和綜合治理系統；全面實施節水治污戰略，…”。通過觀點詞原則，我們可得出對于渤海的治理對策為加強重點環節和關鍵領域保護與防治，建立相關系統保護渤海環境。

　　觀點詞原則所畫出來的句子除了可能是問題、對策還很有可能是當年申論大文結尾上升的理論。例如，在2011年廣西區考申論的材料1里出現了李克強總理的觀點，“第六次全國人口普查領導小組組長李克強出席會議并講話。他強調，人口普查是一項重大的國情國力調查，要按照科學發展觀的要求，堅持依法普查、科學普查，客觀摸清人口信息，全面把握基本國情，為促進經濟社會全面協調可持續發展提供重要依據”。通過觀點詞原則，也就是李克強總理的觀點，那么我們可以得出當年申論的主題勢必與人口普查相關聯且大文寫作結尾上升的理論部分可為我國的可持續發展。

　　最后，觀點詞原則宏觀上可分為人與文件，人則為專家、學者或是國家領導人，而文件往往指的是國家所頒布的紅頭文。在每一年申論考試中，觀點詞原則均會出現且出現的頻率很高，因此，考生在閱讀時要尤為重視觀點詞所在的句子并對其進行勾畫、利用。